聚焦課堂  夯實基礎  精準復習——語文組期末復習研討活動

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發表時間:2019-12-24 17:13

光陰似箭催人老,日月如梭趲少年。轉眼間忙碌的一學期已進入尾聲,師生們開始緊張而有序的復習。復習是為了幫助孩子系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。


為了更精準、高效地開展復習工作,12月19日上午,語文組開展中年級期末復習研討活動,四年級鐘蘭蘭老師為我們帶來一節主題為《反問句改陳述句、直述句改轉述句》的復習課。


    

教學中,她重點復習反問句改陳述句、直述句改轉述句。本次活動分為復習課課堂教學觀摩、復習經驗交流、專家領導評課三個部分,通過本次研討,各組相互借鑒、共同提高。


    

鐘老師從復習定義和修改方法兩大難點著手,使用思維導圖歸納法,導引學生自主尋找,總結修改的方法。整個課堂在講、練、評、記四點的有機結合下開展??傮w來說,課堂以學生自學、合學為主、教師引導為輔貫穿整堂課。


    

鐘老師經過精心準備,課上豐富的肢體語言,飽滿的熱情感染了在場的師生,讓學生在輕松快樂的氣氛中學習語文,升華情感。

   

    

   

   

   

    


老師們分組研討,紛紛對本節課復習課提出寶貴的意見及建議。

   

    

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老師們紛紛贊嘆,鐘老師激情高昂的教學藝術風格,多樣的表揚方式,學生積極熱烈的參與,以及富有創意的思維導圖匯報方式。


   

   

   

   

   

    


最后,集美貌與智慧并存的韓英蓓專家和可親、可敬的林坤帶副校長對本節復習課進行了精彩點評,與總結性的發言和指導。


    

   

    


韓英蓓專家首先肯定了教師基本功有進步,情境渲染做得很到位,注意知識的復習與練習相結合。同時也提出,教學設計前要研讀教學大綱,講解和練習應注意層次感,由淺入深,內容不能重復啰嗦,還要考慮教學設計容量過大,學生是否能吸收。


   

    


林副校長也肯定了這堂復習培養了學生歸納整理的能力,教學環節很清晰,上板的思維導圖是亮點。也給予以下建議:一是不能流于題目本身,二是要讓學生更多參與課堂,人人都有參與上板的機會,三是教師點評追問的本領要加強,四是提高復習課堂的效率。


    


    


韓英蓓專家和林副校長的發言對日后的期末復習以及自身的教學定位有著極大的啟發。大海航行靠舵手,萬物生長靠太陽,正是因為有了優秀專家和領導作為我們教研路上的領航人,才擁有現在的小佳績。


課堂教學是一門藝術,是一種創造性的勞動。一分耕耘,一分收獲!相信在接下來的教學中,我們能更上一層樓,讓我們的教學之花永放光彩!



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